教育艺术

在艺术教育咨询委员会的指导和指导下，拿骚BOCES教育艺术项目为拿骚县学校的音乐、视觉和媒体艺术、舞蹈、戏剧艺术和创意写作的活力提供必要的服务。艺术教育计划也支持跨学科的学习，这提高了课程的各个领域。

在“艺术家在学校”的主题下，与代表许多不同学科的艺术家和艺术组织合作，提供表演，工作坊，驻地，专业发展和个性化的项目。这些经历为学生和教师提供了一个视角，通过这个视角，他们可以接触到各种各样的文化、风格和看待世界的方式。

为了响应拿骚县学校的特殊需求，拿骚BOCES还与艺术组织合作，为学生和教师设计了特别关注的产品。

针对学生和教师的项目包括：

刘后校区蒂尔斯中心艺术与文化学院的蒂尔斯学校合作伙伴关系。
与长岛交响乐团合作的大师班和演出。
艺术伙伴与拿骚县艺术博物馆合作。
拿骚BOCES还创建了一些项目，使教育工作者能够利用艺术发展特殊技能。这些包括:
与纽约州音乐教育管理委员会（NYSCAME）合作举办的音乐教育者专业发展系列研讨会。
艺术教育工作者专业发展工作坊系列，与艺术督导协会合作举办。

bet365中文

乔安妮·斯宾塞

我的上司

工作: (516) 396 - 2565

浓缩的目录

了解更多关于艺术家和节目的信息。艺术与丰富指南

拿骚BOCES艺术教育咨询委员会

教育艺术咨询委员会由负责各自学区艺术项目的管理人员组成，在学年期间召开会议，审查与音乐、视觉和媒体艺术、舞蹈和戏剧艺术特别相关的问题。

教育艺术谘询委员会由一名委员会成员担任主席，该委员会与AIE主管合作设计和开展委员会工作。特别关注、需要或感兴趣的领域会被处理，并且每项议程都包括一个机会让理事会成员分享有关艺术资源的信息。

帮助和常见问题

分步帮助

艺术家：艺术教育中的“艺术”

拿骚BOCES艺术教育网站的主要部分是我们为56个成员学区提供的“艺术家在学校”服务。在这个主题下，表演、工作坊、驻留、专业发展和个性化定制的项目被提供给寻找高质量艺术项目的学区，以提高学生对课程的理解。这些经历为学生和老师提供了一个镜头，通过这个镜头，他们可以接触到各种各样的文化、风格和看待世界的方式——而通过BOCES向他们提供这些的人，就是你，艺术家。

作为艺术教育中最重要的“艺术”组成部分，你为环境带来独特的视角，使学习变得更加重要，为教师提供支持，帮助学生培养自己的创造力。你可以通过在这个教育艺术网站上注册你的项目来确保你的参与。一旦你这样做，你和你的程序将包括在我们的在线艺术家注册。

拿骚BOCES艺术教育网站的艺术家注册表是我们地区最新、最全面的艺术提供者列表。因此，它已成为家长、教师、图书管理员和拿骚县内外管理人员的主要资源。所有这些人都可以快速方便地获取有关你的艺术项目的信息——包括你提供的服务的描述、价格、目标受众和持续时间。他们还可以阅读你收到的热情洋溢的推荐信，查看你即将出现的日程安排，并联系其他学区以获得亲自预览你的课程的许可。他们甚至会被提供一个直接链接到你的网站（如果你有的话）和一个直接的电子邮件链接，这样他们就可以更容易地联系到你。

艺人及团体的年度开支如下：

项目数量

2023- 2024年的利率
学年

1 - 2项目

55美元

3 - 5个项目

90美元

6 - 8项目

135美元

9-19项目

215美元

20 - 34项目

315美元

35个或更多项目

400美元

所有通过表演、工作坊、驻留和/或大师班来支持学校音乐、艺术、舞蹈、戏剧、文学、诗歌或创意写作课程的艺术家和艺术团体，以及有意愿和能力与学生和老师分享他们的艺术、才华和知识的艺术家和艺术团体都有资格参加。欲了解更多信息，请致电516-396-2345。

给艺术家的有用提示：

记得每天检查你的电子邮件。所有项目申请、BOCES合同、评估和发票都以电子方式提交，以及BOCES的提醒；为了不错过重要的信息和约会，经常检查邮箱是很重要的。

请尽快签署合同并将其归还给BOCES。没有艺术家被允许在学校演出，直到他/她已经签署合同返回boce。（有关说明，请访问“艺术家的一步一步帮助”，第XI节，2。）请记住，你是与拿骚BOCES签约的，而不是学区，除非文书工作正确完成，否则无法付款。没有例外。我们的传真号码是516-997-0319。
请确保在课程完成后立即提交电子发票和相应的在线评估。请记住在电子发票底部勾选复选框，以表明您已提供合同上列出的服务。有关说明，请参阅“艺术家的逐步帮助”，第XII节。
列出的课程在本学年期间会在网站上公布。你不需要等到7月才更新你的列表，并为下一学年更新它们；您可以重新注册现有的课程，并在5月份为即将到来的学年输入新的列表。
查看网站！我们包含了各种有用的信息，以及处理项目请求、合同和发票的详细说明。也请经常回来查看全年的公告和有趣的事件。

帮忙买票

购买文化艺术活动门票

纽约州教育部（New York State Education Department）允许资助学区为学生、教师和监护人购买的艺术活动门票，前提是这些门票是通过boce签订的。音乐会、歌剧、戏剧、芭蕾舞、舞蹈和博物馆的入场费只要符合纽约州艺术学习标准，就有资格获得这项援助。

当boce收到门票或入学申请时，该地区将收取实际门票总额加上所有艺术项目通常适用的行政费用。请记住，您的申请必须在票房发票上的付款截止日期前至少20个工作日提交给BOCES。

如何购票

联系售票处或票务代理，预定预定日期的票。要求将发票传真给您，列出BOCES作为负责付款的代理。
- 请务必将票房开具的发票原件寄至：
  拿骚BOCES教育艺术系
  纽约州韦斯特伯里麦里克大道一号，邮编11590
  或以PDF格式将发票电子邮件至artsined@nasboces.org。
  请注意，除非收到原始票房发票，否则恕不付款。
填写BOCES访问艺术家在线申请表。
boce将把总金额的支票寄给申请表上注明的票房/剧院/票务代理。

如果您有任何疑问，请致电516-396-2345与BOCES教育艺术项目联系。请注意：拿骚BOCES不能报销任何人已经购买的门票。为了保持获得国家补助的资格，拿骚BOCES必须直接向票房（或票务代理）付款。

帮助学校

寻找艺术家

以下是识别适合在你的学校工作的艺术家的好方法：

请注意：您不限于AIE网站上列出的艺术家/组织。任何艺术家/艺术组织都可以通过BOCES签约，只要所提供的服务符合学校艺术课程的目标和纽约州艺术学习标准，或者属于探索性充实项目的范畴。

我们鼓励你找到新的艺术家谁独特地满足您的需求。立即与我们联系，告知他们的姓名、电子邮件地址和电话号码，我们将协助他们在AIE网站上注册。

选择艺术家

预览：我们已经尽了一切努力来识别有才华，有效和知识渊博的艺术家，并将他们纳入拿骚BOCES艺术教育网站。然而，在签订任何服务合同之前，我们强烈建议您预览艺术家的作品。

推荐人：我们已要求每位艺术家/组织提交熟悉其作品的教育工作者的姓名和电话号码。这些参考资料都列在网站上。一定要联系这些人，讨论艺术家作品的质量以及艺术家与学生成功互动的能力。

有用提示：在选择计划时，请与您的地区艺术行政人员合作。他/她非常了解优秀的节目和艺术家，以及在哪里可以找到他们。艺术管理员也可以帮助你进行集体预约。最后，别忘了，剧院门票、博物馆入场费和文化活动也可以通过boce购买。欲了解更多信息，请访问“售票帮助”。

在拿骚BOCES艺术教育网站上搜索艺术家注册表。
参加艺术教育地区展览。
在AIE网站上查看“艺术家在学校”的日程安排，打电话给联系人确定项目是否会进行，并参加项目以预览艺术家的作品。
询问您的地区艺术总监—他/她是宝贵的资讯来源。
联系其他学校的文化艺术代表进行推荐。

常见问题AIE计划

我如何安排学生参观一次或多次博物馆？使用艺术教育网站搜索您想要访问的组织或您想要解决的主题。联系博物馆的教育项目，描述你的特殊兴趣。如果BOCES工作人员可以在此过程中帮助您，请致电516-396-2345与我们联系。
我的学生在校外有哪些艺术体验？通过boce的艺术教育项目，学生可以参观博物馆、画廊、百老汇、林肯中心或其他数百个场所的演出。一些在校外提供指导的项目有：艺术教育购票项目（参见“如何购票”）、林肯中心学院、拿骚县艺术博物馆的艺术合作项目、长岛艺术联盟、赫克舍尔博物馆、大都会艺术博物馆、大都会歌剧院以及与蒂尔斯中心、林肯中心和长岛爱乐乐团的合作项目。唯一的标准是这些经验支持纽约州的艺术学习标准。
为什么艺术家被认为是教育过程中的重要伙伴？帮助学生创造性地解决问题是教育的首要目标。艺术家不断地参与创作过程，因为他们做艺术。他们为学校环境带来了独特的视角，这种视角使学习变得更加重要，为教师提供了支持，并帮助学生培养自己与生俱来的创造力。
专业艺术家能为学校教育孩子的使命做出什么贡献？艺术家是学生的导师和榜样，是有效的教育伙伴。他们的知识、技能和纪律培养了孩子们的创造力、理解能力和培养纪律的能力。BOCES艺术教育项目的目标是支持艺术家、学生和教师之间的互动。
艺术教育计划的目标是什么？艺术教育计划的目标是将艺术家社区与教育工作者社区联系起来，努力丰富拿骚县学校学生的学习，支持教师努力实现这一目标，加强音乐和艺术教育，丰富课程各个领域的学习。

有用的提示

在为学校选择项目时，请确保：

你借此机会预览艺术家的作品。永远不要雇佣艺术家，除非你亲自看过他/她的作品，或者与推荐他们的学区艺术管理员详细讨论过这个项目。
这个节目既有趣又有教育意义。学校是学习的地方。教育艺术项目应该是有趣的，能吸引学生的注意力，而仅仅是娱乐的项目不属于学校的日程安排。
这个项目强化了学校的课程。学校艺术家项目应该与学校课程的一个或多个部分相关。他们可能会加强音乐、艺术、舞蹈和/或戏剧课程的学习。他们也可能支持社会研究、历史、地理甚至科学课程。
这个项目是你能负担得起的最高质量的。你的学生应该得到最好的！有时候，聘请一个艺术家或一个高质量的小团队可能比聘请一个不能提供符合你标准的程序的大团队要好。
艺术家提供有关该计划的材料。教师需要学习指南和其他材料，以便学生为艺术家的访问做好充分的准备。学习指南还应包括在活动结束后将项目整合到课程中的建议。
老师有时间给学生做准备。教师应该与学生交谈，描述谁将来到他们的学校，将会发生什么，以及这与他们的课程有什么关系。老师可能会谈论艺术家是做什么的（如果学生年轻的话尤其重要），在活动之前，他们应该使用艺术家提供的资源材料。
艺术家们得到了他们所需要的空间、材料和设备。将学校的热情好客延伸到艺术家身上。确保他/她描述的所有需求都得到满足，如果可能的话，用一杯咖啡、一个甜甜圈或一瓶水来问候艺术家。有时艺术家们要走很长的路才能到你的学校；确保你引导他们去洗手间，如果他们在电源插座等方面出现问题，有人可以支持他们。

请注意：虽然您经常会在一些艺术家散发的宣传材料中发现声明，但没有艺术家是“BOCES认可”的！只有你才能决定一个艺术家是否适合你的学生，而BOCES将这个决定牢牢地掌握在你手中。

学校艺术管理人员一步一步的帮助

为家长或教师提供一步一步的帮助文化艺术代表

选择艺术家

寻找艺术家

以下是识别适合在你的学校工作的艺术家的好方法：

在拿骚BOCES艺术教育网站上搜索艺术家注册表。
参加艺术教育地区展览。
在AIE网站上查看“艺术家在学校”的日程安排，打电话给联系人确定项目是否会进行，并参加项目以预览艺术家的作品。
询问您的地区艺术总监—他/她是宝贵的资讯来源。
联系其他学校的文化艺术代表进行推荐。

我们鼓励你找到新的艺术家谁独特地满足您的需求。立即与我们联系，告知他们的姓名、电子邮件地址和电话号码，我们将协助他们在AIE网站上注册。

选择艺术家

有用提示：在选择计划时，请与您的地区艺术行政人员合作。他/她非常了解优秀的节目和艺术家，以及在哪里可以找到他们。艺术管理员也可以帮助你进行集体预约。最后，别忘了，剧院门票、博物馆入场费和文化活动也可以通过boce购买。欲了解更多信息，请访问上面的“售票帮助”。

联系艺术家

在AIE网站上提交申请之前，您必须与艺术家联系以做出所有安排，包括日期、时间和费用。

告诉艺术家：

在这次会面中，描述一下你的学校，你的学生，以及你希望这个项目能解决的任何特殊目标或需求。此外，一定要向美工提供对他/她有帮助的细节，例如：

参加的学生的年龄
观众的规模
课程将要进行的地点
课程的日/周/月
分配给项目的时间
你要花的钱。（不要羞于与艺人协商费用！）
无论你是否想在艺术家访问之前为老师们准备一个“准备”研讨会

问艺术家：

说明您希望购买的项目/服务的成本，确保您非常具体地说明您的需求和兴趣
澄清任何“隐性”成本，如差旅、用品等。
描述他/她是否可以根据你的需求量身定制课程
描述特殊的表演需求——灯光、音响系统、特殊的舞池、超大的空间（然后诚实地评估你是否能满足这些技术需求）
解释演出前后的特殊需求（帮助移动道具和布景、更衣室、停车、瓶装水等）
在你喜欢的日期和时间检查他/她是否有空
描述在演出前将提供给教师的学习指南和资源材料

确定你与艺人的协议

一旦你确定你找到了合适的艺术家，与学校校长和其他相关人员再次确认表演/节目的日期是非常重要的，以确保时间对每个人都方便。之后，重要的是遵循下面的每个步骤，以确保一切顺利进行，并满足所有法律要求。

通过电话/电子邮件联系艺术家，确认项目的日期，并确保艺术家了解您正在与BOCES合作，并且费用将由拿骚BOCES支付。在此对话中，获取您需要填写在线申请表的所有信息。要求所有教师和学生提供艺术家学习指南的副本
请与学校校长及地区艺术行政人员联络，确认活动日期。
填写“访问艺术家申请表”。（您可以通过分步帮助获取更多信息和帮助完成此表格）。
将“申请表格”送交艺术行政主任审批。一经批准，艺术管理员将以电子方式将申请表提交给boce。（申请必须在项目开始前至少10个工作日收到）
将旅行路线和学校的电话号码连同确认日期、确切时间和确切地点的信件发送给艺术家。
分发学习指南给所有的老师，他们的学生将参加这个项目。
至少在预定节目开始前两周，与地区艺术行政人员确认艺术家的合同已被BOCES处理。
如果地区艺术管理员无法核实艺术家的合同是否已被处理，请立即致电516-396-2345与BOCES联系。

请注意：BOCES合同是艺术家和学区之间具有法律约束力的合同。

不要签署艺人给你的任何合同，包括节目费用、取消政策、取消费用、押金、责任问题等。如果你签了这样的合同，艺人可能会让你负责。

允许签署一份协议，承认艺术家在空间、设备等方面的物理要求，学校满足这些要求很重要。

纽约州艺术学习标准

所有艺术学科共享

创建
构思和发展新的艺术思想和作品的：
学生将
1. 产生和概念化的艺术思想和工作
2. 组织和发展艺术思想和工作
3. 完善和完成艺术作品
表演-音乐•舞蹈•戏剧：
通过诠释和呈现实现艺术理念和作品：
呈现-视觉艺术：
解读和分享艺术作品：
制作-媒体艺术：
实现和呈现艺术思想和作品的：
学生将
1. 选择，分析和解释艺术作品呈现
2. 发展和完善艺术技巧和工作的表现
3. 通过艺术作品的呈现来传达意义
回应
理解和评价艺术如何传达意义：
学生将
1. 感知和分析艺术作品
2. 诠释艺术作品的意义
3. 运用标准来评价艺术作品
连接
将艺术思想和作品与个人意义和外部环境联系起来的：
学生将
1. 整理和综合知识和个人经验，为艺术作品提供灵感和信息
2. 调查艺术作品受社会、文化和历史背景影响的方式，反过来，艺术思想如何塑造过去、现在和未来的文化。

有关这些标准的详细说明，请访问纽约艺术标准网站。

从纽约州标准进行探索性充实的主题领域

职业发展：职业发展课程旨在探索职业选择，将学术知识与劳动力技能联系起来，或直接教授技术或非技术技能，这些技能将有助于就业、职业发展和高等教育项目的成功。

品格教育——课程组成：品格教育项目应旨在灌输公民价值观，促进社会价值观和互动，教授公民意识，回答伦理问题，或帮助理解不同的文化和道德观点。

健康：健康课程应旨在教育学生了解影响他们健康的个人和环境因素，并帮助建立日常生活习惯，以保持身体健康和安全健康的环境。

英语以外的语言（LOTE）： LOTE课程旨在培养英语以外语言的跨文化和沟通技巧，口头和非口头。

数学：数学课程应寻求提高数学分析，批判性思维和解决问题的能力，并传达计算，代数，几何，测量，统计和概率的思维过程。课程旨在运用数学、科学和技术的知识和思维技能来解决现实生活中的问题和明智的决策。

科学：科学课程应旨在加强科学方法的价值，并告知学生科学领域进步的历史价值。课程旨在运用数学、科学和技术的知识和思维技能来解决现实生活中的问题和明智的决策。

社会研究：社会研究课程应该旨在通过各种视角教授纽约州、美国和全球历史。这些项目还可以教育地理、人口和资源的可用性如何影响社会和经济。课程还可以教授公民、公民、政府以及法律和宪法在维护民主中的作用。

技术：技术方面的课程应该旨在帮助使用该领域常用工具的技术工程和设计。节目的目的应该是展示技术是如何发展的，以便直接满足社会的需求。课程旨在运用数学、科学和技术的知识和思维技能来解决现实生活中的问题和明智的决策。

有用的链接

艺术教育

全国美术教育协会
拿骚地区PTA

在学校、社区、政府机构和其他作出影响儿童的决定的组织面前，支持儿童和青少年并代表他们发言；帮助父母培养抚养和保护孩子所需的技能；鼓励家长和公众参与到这个国家的公立学校中来。
全国音乐教育协会

前身为全国音乐教育工作者大会。
通过扩展艺术项目学习。

LEAP是一个非营利性教育组织，每年为东北地区约450所学校的22万名学生提供服务。LEAP与学生合作，培训教师，在大学举办研究生课程，并制作教育课程和材料。
肯尼迪艺术中心

艺术教育联盟之家；网站包含“过去的做法”信息。
盖蒂艺术教育中心
教育戏剧协会
教育工作者用Crayola
艺术监督协会

美国艺术监督协会是一个由艺术监督和管理人员组成的专业组织。其成员主要代表拿骚县地区。作为一个提倡视觉艺术教育的非牟利团体，协会积极在各级教育推广优质的艺术教学，并为艺术和艺术教育的思想和活动提供论坛。协会主办会议、研讨会和艺术展览，提供咨询服务，并与其他艺术和专业组织合作。
美国戏剧与教育联盟

传播戏剧和戏剧教育的优质实践，将艺术家、教育工作者、研究人员和学者相互联系起来，并为成员提供学习、交流、扩展和多样化他们的工作、观众和观点的机会。这个网站与其他剧院网站有广泛的链接。