罗伯特·威廉姆斯学校

罗伯特威廉姆斯学校的中学项目提供了一个多学科团队的学术环境，以满足有学习、行为、情感和发展障碍的学生的需求。

该教学计划与纽约州共同核心学习标准保持一致，并针对学生的认知水平和学习风格。学生有机会获得纽约州摄政文凭或其他国家批准的高中文凭。职业发展和职业研究（cdo）毕业证书所需的教学和工作学习机会也为所有九年级学生提供。满足技能和证书（SACC）要求的学生致力于发展生活技能和建立个人独立性。

全校范围内的积极行为、干预和支持（PBIS）项目为积极互动提供了具体的课程。亲社会技能发展适当的社会和情感行为被整合到鼓励与老师和同龄人互动的活动中，并建立在学生的批判性思维过程和独立性之上。

罗伯特·威廉姆斯学校提供独特的学习机会，包括治疗学习协作（TLC），它由两个项目组成：强化支持项目（ISP）和过渡支持项目（TSP）。

作为拿骚BOCES和北岸儿童和家庭指导中心的合作伙伴，ISP由北岸有执照的临床社会工作者和精神科医生提供个人、团体和家庭咨询。精神科服务，包括药物分发，由北岸提供，每月的家庭辅导会议需要留在ISP。

TSP为准备过渡到限制较少的环境的学生提供服务。TSP的学生继续他们的教育安排，并接受BOCES心理学家，社会工作者或指导顾问的个人和团体咨询。拿骚BOCES的心理学家定期提供咨询，接受危机预防方面的培训，并评估学生对行为干预计划的需求。学校社工在有需要时提供辅导、家庭支援服务，例如特殊支援、暂息及儿童保育服务。指导顾问提供咨询，协助学生的个人过渡计划（从14岁开始），并帮助学生获得工作文件。

我们的儿子布兰登终于上了一所学校，在那里他的教育需求和情感问题都得到了解决。每一位工作人员的精力、关心和耐心向我们的家人证明了他们有多关心我们。我很乐意向其他家庭推荐这所学校。阿洛伊斯和恩泽·杜斯父母