威利大道学校

威利特大道学校专门为9-12岁的学生提供服务，这些学生有明显的发育迟缓/障碍，包括自闭症和多重残疾，他们需要一个高度结构化的学习环境。该计划的一些亮点包括：

• 该计划的班级规模很小，允许密集的学习环境。
• 工作人员利用应用行为分析（ABA）的原则来解决学术，语言，社会/情感和ADL（日常生活活动）技能。
• 新技能和行为的塑造是通过重复和强化来教授的。
• 采用渐进全通信系统；包括口语、照片、图片、符号和/或手语，以提高沟通技巧。
• 图片交换交流系统（PECS）在整个项目范围内使用，使学生参与社会交流，以请求，交流他们的需求并对他们的环境做出反应。
• 每年都会举办许多全校范围的活动，包括音乐活动、班级旅行、节日庆祝活动和特别活动。
• 学生们受益于体育、音乐和艺术课程。经过专门培训的员工可以解决任何可能出现的用餐时间管理问题。

威利特大道的工作人员参与了一个协作团队的方法，以监测学生在实现他们的IEP目标方面的进展。合作团队包括来自威利特大道学校的任课教师、心理学家、课程教师、社会工作者、语言治疗师、职业治疗师、物理治疗师和行政人员。