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辅助技术评估可用于参加当地学区学校的身体，矫形，沟通或学习障碍的学生。提供单独评估或组合评估。

语言病理学家为学生确定最合适的交流方法，提供替代性增强交流评估。在评估过程中，语音语言病理学家确定一个或多个可能使用的合适设备。

技术获取评估由职业和/或物理治疗师与bet365中文教师合作提供。该评估陈述了学生的认知能力、对计算机使用的准备情况，并为购买设备和对工作人员进行使用方面的初步培训提供建议。

因为:237.500

听力服务是为有听力障碍或中枢听觉处理障碍的学生提供的，包括：

• 为有听力障碍的学生提供听力学评估。评估包括纯音测听和鼓室测听。以下项目可包括在评估中，但需支付额外费用：助听器辅助测试，学生佩戴助听器进行听力测试；辅助调频测试，以及学生佩戴调频设备进行听力测试。调频评估包括最初的调频评估，提供听力测试，以确定适合学生的调频单元。此服务包括调频装置的校正。
• 调频扩音耳模是为需要调频扩音的学生提供的，由听力学家定制，以满足学生的需求。
• 中央听觉处理评估是为七岁及以上，听力和智力正常，但听力、辨别、识别或理解听觉信息能力受损的学生提供的。中央听觉加工评价包括：外周听力学评价；安静和噪声环境下的语音识别测试评估中枢听觉处理障碍的测试，包括但不限于双重听力测试、扭曲的言语、噪音中的言语和时间排序任务；还有一份评估报告。
• 调频扩音试验旨在帮助地区工作人员确定低增益扩音是否可以使诊断为轻度听力损失的学生受益；波动性中耳听力损失；包括听觉缺陷的学习障碍；还有感音神经性听力损失。为了确定学生是否可以从这种放大中受益，可以试用设备。这包括提供一个月的设备；为员工提供正确使用设备的在职工作坊；课堂管理技巧；并使用标准化的听觉行为检查表进行前后数据分析。
• 调频设备服务提供一个月的调频设备租金，当一个地区有必要提供短期使用这些设备，并且不需要在役车间。如果调频设备不能正常工作，可以将设备送到罗斯玛丽肯尼迪中心1301G室的BOCES听力学中心。将对该装置进行计算机化评估，并在可能的情况下进行简单修理。
• 顾问服务包括为地区教职员提供在职谘询服务，以协助有听力障碍或中枢听觉处理障碍的学生应付他们的需要。

因为:503.009

拿骚BOCES为即将从当地学区毕业的残疾学生提供就业过渡服务，帮助他们为工作做好准备。服务可能包括职业咨询、实习地点开发、工作指导、培训和福利咨询。

因为:207.500

为参加地区计划的学生提供视力服务，包括辅助技术、定向、行动能力评估和训练。

视觉辅助技术评估识别辅助技术设备和服务，将帮助学生获得一般课程和取得学业成功。其中一些技术包括屏幕阅读软件、语音输出、扫描和读取系统、计算机屏幕放大、电子笔记和放大闭路电视（cctv）。

在为视力障碍儿童提供全面服务的过程中，定向和移动（O&M）是课程的重要组成部分。定向是利用感官信息在环境中建立和保持自己位置的过程；移动性是在一个人的环境中安全、高效、优雅地移动的过程。操作与维护指导的最终目标是让视障人士能够在任何环境中尽可能独立地行走。为了达到这个目标，运维指导必须在尽可能早的年龄开始。

因为:503.109